聚焦语言发展，研思共促成长

——禄口茅亭路幼儿园兴宁幼教片暨茅亭园游戏组教研组活动

为了更好的落实课程游戏化精神，聚焦幼儿语言能力的发展，依托班级读写区、语言教学活动开展，切实提升一线教师支持幼儿语言能力发展的综合能力，2023年10月20日上午，兴宁幼教片各园骨干教师相聚在一起，以“倾听·表达·阅读·书写准备——做一名会支持的老师”为主题，开展专题教研活动。

一、如约而至，从理开始

本次活动由茅亭路幼儿园张腾副园长主持。首先，张园长为大家带来微讲座《幼儿语言关键经验发展及支持策略》，讲座中张园长从纲领性文件的解读为出发点，带领大家梳理幼儿语言学习与发展核心经验，结合各类案例详细阐述了幼儿语言学习与发展不同核心经验的支持策略，为教师有效支持幼儿不同场景的语言活动提供了参考。

二、优质课展示，因阅而悦

接着观摩了莱茵东郡幼儿园施雨老师为大家带来了教学活动：大班语言领域《不要再笑了，裘裘》。施老师以谈话的方式导入，引导幼儿观察绘本封面，并分段理解故事内容，共同学习“闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去”等词语，然后进行故事表演，老师巧妙构思迁移了故事中的经验，并激发了幼儿的做好自我保护的意识。

三、故事分享，案例分享

紧接着由上峰幼儿园王宇老师给我们带来中班读写区环境创设的游戏故事。王老师从创设读写区的思路、观察幼儿的游戏状态逐步展开故事，从幼儿的读写游戏中发现问题，引发与幼儿的讨论，共同调整、改造班级的读写区，最后形成较温馨、幼儿喜欢的读写区环境。

四、现场观摩，以研促优

集体活动和课程故事分享后，各位老师进入小、中、大三个年龄段班级的读写区，分别以“游戏材料”“幼儿行为观察”为切入点，进行有目的的观察记录。在观摩过程中，各园教师以非参与观察的方式，观察和倾听幼儿。观摩后的教研环节，三个班级的老师分别就读写区的前期优化做简单介绍，然后全体教师分小组，从材料与环境、幼儿行为及师幼互动等方面进行了研讨。大组交流环节，和小组畅所欲言，各抒己见，以不同视角探寻读写区游戏的支持策略。

五、专家指导，砥砺前行

活动最后，兴宁幼教片仇宁燕片长，对本次专题教研活动进行了精彩的点评，并对活动形式、师幼互动、放手幼儿等方面进行了详细的梳理和解释。仇园长强调，作为幼教工作者，我们要深刻理解纲领性文件，并在《指南》《纲要》引领下，找寻幼儿的最近发展区，创设轻松、愉快的游戏氛围，让幼儿能够自主参与游戏，有一定的规则感，促进幼儿的表达欲望，调整教师的指导策略，放手幼儿，相信幼儿，引导幼儿发展。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本次兴宁幼教片教研活动，让我园教研组的各位教师们受益匪浅，对读写区的持续优化、早期阅读的组织实施方式，有了进一步的思考，同时明确了行动的方向。（撰写：陈琼/校对：张腾/审核：曹揽月）