聚焦观察指导，促进专业成长

        ——茅亭路幼儿园游戏教研组第四次活动

为进一步贯彻落实“以游戏为基本活动”的精神，帮助教师提升观察、解读、指导幼儿读写区游戏的能力，2023年11月17日中午，南京市江宁区禄口茅亭路幼儿园游戏教研组开展了“读写区游戏中教师的观察与指导”专题教研活动。江宁区保教质量评估组专家及园长列席观摩。张腾副园长策划并主持本次活动。

一、小组共学，夯实理论

首先，全体教师根据活动前的分组学习，围绕“读写区游戏核心经验”“读写区游戏观察方法”“读写区游戏指导有效策略”三个主题，进行了小组学习成果和经验的分享。各组教师依托前期组内的文献学习，从纲领性文件解读，到专业书籍、期刊、学术论文梳理，全面细致地分享了小组共学成果，在大组交流中提升集体学习效能，夯实教师理论基础。

二、视频观摩，思考先行

理论学习是为了更好的实践。本次教研中，全体教师明确操作量表填写要求及观察重点后，分别以小班和大班的读写区游戏片段为素材，进行了读写区游戏指导的视频观摩。观摩中老师们聚精会神的记录，不经意间的低声讨论，伴随书页偶尔翻动的声音……大家对游戏现场的思考已悄然开始。

三、聚焦问题，研讨交流

观摩结束后，老师们基于观察记录内容进一步理性分析，就视频中“教师读写区指导方式”“教师指导有效性”“幼儿在师幼互动中的表现”进行小组研讨，发现现阶段教师指导的问题与不足，梳理进一步优化策略，并在大组交流中初步提炼教师游戏指导的有益经验。

四、辩证思考，总结提升

为进一步转变教师儿童观、游戏观，灵活运用本次教研的经验和成果，张园长带领大家进行情境再现的对垒研讨，通过对幼儿读写区持续性游戏的正反论证，老师们进一步明晰了儿童为本、指导有方、持续游戏的意义，解决了困扰大家实践步伐的理念瓶颈。

最后，曹揽月园长对本次教研活动进行总结，并与现场教师对话互动，倾听教师心声，总结现状问题，为下一步教师自主学习、自我提升及实践指明方向，并对本次游戏教研组活动的组织给予肯定。

本次教研活动为全体教师读写区指导提供了方法与策略，明晰了理念及行动方向，相信在后续读写区游戏指导实践中，老师们能将教研所“得”化为行动之“能”，从而不断提升我园读写区游戏质量。

（撰稿：薛雯佳 /校对：张腾/审核：曹揽月）